【湖畔•童化课堂】动手操做，提升数感——数学故事汇之课例研讨（132）

2023年3月9日下午，金陵小学（仙林湖校区）的数学组老师们齐聚录播教室，展开一周一次的数学教研活动。今天由韩凌子老师带领一（24）班的学生一起学习《我们认识的数》。

【课前慎思】

本节课是学生学习了100以内的数后，进行的一次学生对数的认识的拓展。孩子们在生活中已经接触过很多100以内的数，再加上孩子们平时对数的应用经验，大部分学生“用100以内的数说一句话”不会感到有困难。其次针对这样的知识起点，创设了学生熟悉的猜、说、估、数等活动。课堂教学中关键是引导学生能通过猜数来培养估计意识，在描述的过程中培养数感，提高学习数学的兴趣和自信心。

【课堂实录】

本节课分三个环节展开。活动一：说一说。先让学生通过回答三个生活中的常识激发学生的兴趣，再让学生用100以内的数说一句话，通过交流生活中的数，感悟数可以用来表示体重、时间、物体数量等，体会数在生活里的广泛存在，再通过学生的说发现每个同学身上都有数字，就是年龄，接着围绕小明一家的年龄问题复习了第三单元的知识点。

活动二：猜一猜。韩老师先示如何范抓满一把糖果，让学生一个一个的数，接着让学生猜一猜学生抓一把有多少？让学生和老师抓的数量作比较，比老师抓的少一些，因为手比老师的手小，再进行估一估，数一数进行验证。通过示范后，再让学生抓花生、黄豆进行估一估，数一数，发现抓一把，物体的数量其实和它的大小有关系的。物体越大，抓一把，抓的就越少；物体越小，抓一把，抓的就越多。让学生在活动中体会估算这种方法，在数学世界中很重要，在生活中，也少不了它。

活动三：数一数，数一数学校里的物品，在学生充分感知数学与生活的联系之后，再安排数一数，是为了提高学生在生活中自觉运用数学知识解决问题的意识，使他们真正学到生活中的数学，有价值的数学。

【课后争鸣】

课后，老师们在阅览室集中研讨了本节课。老师们认为本节课从学生生活经验出发，能把100以内的数放进生活中进行描述，把抽象的数赋予了意义。其次通过猜一猜的活动，激发学生的探索欲望，在抓花生和黄豆的过程中学生小组分工明确，能对数据进行分析，培养了合作能力和估算能力。

每次的数学教研活动老师们都全员参加，带着自己的思考去聆听。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上我们携手前行。