【湖畔·童化课堂】走进小故事，探秘大智慧 ——记金陵小学（仙林湖校区）二年级语文组教研活动

为进一步明晰新课标下的语文课堂要求，提升我校语文老师的教学水平，金陵小学（仙林湖校区）二年级组开展了组内教研活动。本次活动由马茵老师在二（6）班执教《坐井观天》一课，二年级组其他语文老师们积极参与了听课评课。

由于《坐井观天》这篇课文是二年级上册第五单元的第一篇课文，因此上课伊始，马老师以“故事是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西，那就是智慧”作为课堂导入，综合介绍了本单元要学习的三篇课文都是藏着智慧的小故事，起到了单元统领的作用，也让学生们明确了本单元的学习重点，充分体现了新课标理念下的大单元意识。

随后，马老师带领学生们通读全文，在读通和梳理全文的过程中，将本课要认读的生字词贯串其中，并运用丰富的识字方法，引领学生在识字的同时，了解意思，学会运用。教授“沿”这个字时，马老师利用图片帮助学生理解“沿”和“井沿”所表示的意思，并引申理解生活中的“帽沿”“桌沿”“杯沿”等词语。在教授“弄错”这个词时，通过追溯这两个字的字源，引入甲骨文，帮助学生理解词义。在教授“答”这个字时，通过编小口诀“张大嘴巴给回应”帮助学生记住字形。在识字的过程中，马老师始终引导学生掌握识字方法，逐步培养学生发现汉字构字特点、理解字义的能力，帮助学生实现自主识字的目标。

马老师根据书本的课后习题，将本课的重点放在了指导读好对话上，在梳理小鸟和青蛙的过程中，马老师通过揣摩人物心情、抓住重点词语，以及关注句子标点，带领学生在理解课文内容的基础上，学会读好人物的对话。在同桌互读、男女分角色读、师生共读等多种有趣的朗读活动中，学生理解了青蛙和小鸟争论的焦点，也掌握了读好人物对话的方法。

整节课，板块清晰，目标明确，重点突出，将学生的学习活动作为课堂的主要内容，课堂气氛活跃，学生参与度高，充分体现了以生为本的教学理念。

课后，马老师针对自己的上课思路进行了现场陈述和反思，听课老师们也结合自己的听课感受表达了自己的收获与思考，提出了自己的建议和想法，研讨氛围热烈和谐。