【博学广志】课题引领促发展 科研赋能谱新篇——记栖霞区“十四五”规划课题开题报告会

为推动学校科研工作深入发展，促进教师教学实践与科研成果转化应用，2025 年 4 月16日下午，南京市金陵小学（广志路校区）召开栖霞区“十四五”规划课题开题报告会。

参与本次会议的有南京师范大学副教授金海月，南京市金陵小学广志路校区高级教师张桂香，一级教师朱玉洁三位专家以及课题组成员。会议在南京市金陵小学（广志路校区）秦淇慧老师主持下顺利召开。

首先，栖霞区“十四五”规划课题《指向“文化记忆”建构的小学数学综合与实践校本课程的实践研究》主持人陆倩老师从研究背景，概念界定，研究目标，研究内容，研究过程和方法，主要观点与可能的创新之处和预期研究成果七个方面进行汇报。

接着，栖霞区“十四五”规划课题《小学数学跨学科主题学习表现性评价的建构与实践》主持人季晨晖老师以此研究为契机，推动表现性评价的运用，让每个孩子都能在跨学科学习中发现数学之美，成为具有创新精神与实践能力的学生。课题汇报内容翔实，为专家提供了全面了解课题、跟进指导的窗口。

最后，栖霞区“十四五”规划课题《基于CTI模式小学数学跨学科主题学习的实践研究》主持人崔一帆依托CTI教学模式（建构－迁移－创新），尝试将数学与其他学科巧妙融合，打造“跨学科主题学习”新范式。通过真实情境任务激发学生探究热情，破解教师资源整合难、策略模糊等痛点，构建“理论+实践+评价”三位一体的教学体系，助力学生数学素养拔节生长，赋能教师专业成长，为新课改落地注入鲜活样本！

汇报结束后，南京师范大学金海月教授，金陵小学广志路校区张桂香主任、朱玉洁老师三位专家肯定了选题的意义，同时也提出了宝贵的意见和建议：

陆老师的课题：一是在研究目标中要凸显“文化记忆”的意义与价值，二是研究内容的逻辑要通顺，要能够落地实施，三是课题的研究可以从现有的综合与实践课程中总结方法和策略，在此基础上再开发新的内容。

季老师的课题：一是评价目标的确定，在跨学科课题确定的同时确定评价目标；二是评价任务的设计，从多个维度对学生的综合表现进行评价；三是评价标准的确定，如何更好更准确地确定评价标准。

崔老师的课题需紧扣“CTI模式应用”主线，弱化泛化的资源整合描述，突出理论向实践的转化路径；整合课例研究为案例集以支撑方法与策略，避免内容重复；评价设计需分层递进，短期聚焦课堂目标，长期锁定1—2个核心素养，结合SOLO理论与课堂观察工具。

课题组认真听取了专家组的指导意见，表示一定不负厚望，结合专家建议完善研究报告，继续认真扎实开展研究，争取取得研究新成果。

科研不仅是教师专业化成长的阶梯，更是学校创新发展与持续进步的灵魂所在。本次开题报告会的成功举办，为课题的后续研究奠定了坚实的基础。相信在各级领导的精心引领下，课题组成员定能扎实开展研究工作，探索出更多富有成效的教学路径，为学生的全面发展贡献智慧和力量。