【博学广志】用爱浇灌 静待花开——金陵小学广志路校区“爱的教育”班主任成长营活动

群星闪烁，更要看到无声黯淡的那一颗；向阳花开，更要发现背对阳光的那一朵。行走在爱育协同的路上，我们，作为教师，作为班主任，作为学生的引路人，更需要付出爱心、耐心与细心。借着旖旎的春风，2月15日下午，金陵小学广志路校区全体班主任齐聚录播教室，参加一场关于对潜力生爱的教育的班主任成长营活动。

本次活动由李娜克老师主持，特别邀请了和园赵霭临老师，赵老师是一名有着十余年班主任工作经验的成熟型老师，其工作经历颇多，经验丰富。赵老师结合自己对潜力生所做的点点滴滴，以亲身经历做了一场主题为“目有繁星，追光而行”的教育故事讲座。莅临本次活动的还有徐海龙副校长和黄文峰副校长。

赵老师分别从学生的现状、家庭、同伴、同伴的家庭以及老师们这五个角度展开讲述。

这个潜力生是赵老师班级三十多名孩子其中的一个，因为一些自身和家庭的原因，他有些“格格不入”。即使这样，在接手这个班级后，赵老师就先对潜力生的三年小学生活和家庭情况进行了了解调查，并针对他，思考制定相应的教育策略。

孩子的发展虽然具有反复性，但也伴随着发展性。赵老师说，作为老师，当遇到这样的潜力生时，应该用发展的眼光看待儿童，对他们多一些理解、多一些宽容、多一些信任，学会有策略地爱。当然，这些潜力生毕竟是在一个班集体中学习生活，所以我们还需要多一些公平，多于家长沟通，要与家长抱团共同帮助孩子们。

赵老师和这个班级的任课老师们付出了比常人更多的精力和爱。他们每天都要用发展的眼光找到潜力生的点滴进步，及时记录，不断鼓励，希望在一点一滴的鼓励下，他能够慢慢进步。

赵老师平时对班级的班风建设也是非常有智慧的。她精心策划活动，让孩子们在活动中重拾信心；在班级树立典型榜样，向好榜样学习；多多鼓励，营造积极向上的班风；打造书香班级，在阅读中丰盈自己的内心。

在赵老师的“苦心经营”下，她们班级的学生确实对潜力生给予了更多的关注和耐心、理解和信任。虽然潜力生可能每天“状况不断”，但是和同学相处却非常和谐，赵老师布置给他和同学的任务，他都能按照要求准时完成。原来，再淘气的孩子，在被给予一份托付后，也会认真对待这份信任。也是这样一份信任，让作为班主任的我们反思：我们通常会努力争取孩子们的信任，其实孩子们也会需要老师和同伴的信任。他们也需要得到群体性的爱，被普通地对待。

在一个孩子的成长过程中，只接受学校教育是远远不够的，来自社会、家庭的教育同样必要。作为潜力生的家长，更要对自己的孩子包容、理解、要有信心，并且要相信老师、相信医学，家校共育，共同努力！

从一开始接触这个潜力生，到逐渐熟悉，赵老师进行了详细的记录，并和家长达成共识，双方一起对孩子的行为进行记录研究，希望能从中找到一些规律，这对孩子以后的教育也有些帮助。班级内的行为记录由每天的当堂老师记录，反馈到班主任，赵老师在一周后整理成档，每周如此。家长也对孩子出现的问题进行观察记录，深究各种表现后的原因。或家校沟通交流，或借助书籍，爱着潜力生的他们围绕一个目标共同努力。

最后，赵霭临老师还给老师们推荐了几本相关的书籍，希望老师们遇到困难不要怕，能够拥有“在荆棘丛中下足，于月明帘下转身”的良好心态！

在座的班主任们听得认真，想得入神。大家在感慨班主任工作细碎且不容易之余，也被赵老师的故事深深感动。每个孩子都是家庭的希望、社会的未来，老师们责任重大，需要的是细心、耐心和爱心。靠近光、追随光、成为光、发散光，逐渐成为了我们老师不变的初心与永恒的使命。家庭教育同样不可忽视，只有家校合作，才能为孩子们建筑美好的明天！