【博学广志】课题开题明思路，论证指导促发展 ——南京市金陵小学举行区“十四五”规划课题校内开题论证会

     为了进一步明晰青年教师课题研究的思路，明确课题研究的目标任务，2023年2月23日，南京市金陵小学举行了南京市栖霞区“十四五”规划课题线上开题论证会，本次论证会邀请到黄文峰副校长、马茵副主任和陈胜龙副主任作为专家评审组为学校栖霞区“十四五”规划课题《单元视阈下“小学科”跨学科融合教学的可行性策略研究》和《新课标视域下小学语文高段大单元作业设计模式研究》进行线上开题论证指导。

此次开题论证会由教科室副主任顾玥主持。一同参会的有两个课题组的主持人和核心组成员。

 开题会上，高涵老师汇报了课题《单元视阈下“小学科”跨学科融合教学的可行性策略研究》。高老师提到，这个课题的研究是以单元视阈下“小学科”跨学科融合教学内容为研究对象，通过调研了解当前“小学科”教学内容组织建设的现状，用跨学科融合教学的视角对“小学科”教学内容实施中存在的不足、潜在的影响因素进行调查分析，最后依据“小学科”课程的相关规定，结合单元内容的编排方法，探索多学科融合教学任务实施策略。汇报中，高老师从研究背景、研究目的、研究方法、研究内容、预期成果和研究困惑都展开介绍，并对已开展的研究进行了总结。

李智老师汇报了课题《新课标视域下小学语文高段大单元作业设计模式研究》，李老师提到，这个课题是在社会“双减”背景、语文学科特点以及2022版作业设计要求，三重关系下，针对学生目前的作业现状和问题，检索了大量文献，提出了“大单元作业” 的概念，并以此为研究对象，以期为新课改中的作业设计改革提炼出可操作的设计模式，促使教师持续优化作业实践，通过作业引导学生自主探究，提高学生思维品质，精确校正课堂教学。汇报中，李老师详细地从课题的意义价值、国内外研究现状、核心概念界定、研究目标内容、研究主要观点创新点等方面向专家评审组进行了课题开题汇报。

 马茵副主任和陈胜龙副主任听了两项课题的汇报后，充分肯定了课题的选题能够抓住教学改革的热点，各课题研究能有效与我们的教学实际相结合，可操作性强，具有一定的创新性而且前期准备充足，研究思路清晰。马茵副主任重点对开题报告的撰写提出了建议：需要进一步界定课题的核心概念，明晰课题研究的主要内容。陈胜龙副主任重点对课题的主要内容、研究方法和研究过程的实施操作提出了指导意见。

最后黄文峰副校长对课题做指导，她肯定了两个课题切入点到位，呼应了时代特征，紧抓住教育的热点，符合当下的教学实情，具有研究价值。但同时指出：“热点话题”对于课题研究是把“双刃剑”，如何在热点中呈现出自己的特色，找到研究的新方向、新策略，需要对文献的梳理再深入。就李智老师的课题而言，已有单元整体设计的教材，需要紧扣课题中的“新课标视域”，围绕新课标中的任务群作业模式，结合本课题的研究，找到本课题的研究特征，进行模式的调整和再创新。

本次开题论证，黄文峰副校长不仅解答了课题主持人的困惑，也为下一步的课题研究指明了方向，希望课题组成员们能够聚焦在框架基础上，选定某一个主题，进行一段时间的研究，走好、走巧热点研究的科研路，能为后来的研究者带来有价值的参考，能在研究的过程中积极撰写论文，为“教海探航”征文比赛做好准备。

经过本次开题论证会，各课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，也更加清晰课题实施的意义和操作方法，大家受益匪浅，获益良多，对未来更加科学地开展课题研究充满了信心。相信在各位领导与专家的悉心指导、真诚帮助下，各课题组将踏踏实实做好每一项工作，做真研究，搞真科研。