【湖畔·童化课堂】夯实基础，提升能力——数学校本研修之课例研讨（163）

2023年3月2日下午，金陵小学（仙林湖校区）数学组每周一次的数学教研活动正常展开。今天，由朱蓉老师和六（11）班的学生一起学习《圆柱与圆锥的整理练习》。

【课前慎思】

圆柱和圆锥是日常生活中最常见的几何体之一，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。此前，学生已经学习了“面的旋转”、“圆柱的表面积”、“圆柱的体积、“圆锥的体积”等内容，整理与练习主要是将这一单元所涉及的重要概念和公式、解决问题的方法进行梳理，并于同学交流，引导学生在已有的知识经验基础上对这些内容进行分类整理，使之条理化、系统化；另一方面是根据已学知识提出数学问题并尝试解决这两个方面的思考，也是学生后续学习中需要进行反思的内容，是很重要的学习方法和学习习惯。

【课堂实录】

课堂上，朱老师针对学生整理的若干问题，带他们回顾了圆柱底面积、侧面积、表面积的计算方法，从“滚”，“刷”，“切”，“展”这几个方面感受圆柱与与圆锥在生活中的应用，体会数学源于生活用于生活。问题由学生提出，再由学生解决，充分发挥学生的主体地位。

巩固练习的环节，朱老师利用六年级的学生具有一定的分析能力、归纳能力和语言表达能力，再一次放手，把课堂交给学生，在解决问题的过程中不断迸发出新的思路和想法。

【课后争鸣】

课后，华校和数学组的老师们对本节课提出宝贵想法与意见。

六年级组：本节课设计精彩，学习任务明确，学生自己收集整理出不同类型的问题，并进行充分的交流，利用“滚、刷、切、削、展”将圆柱表面积、体积和圆锥体积进行基础知识的梳理，让学生充分感受到生活中处处是数学，生活处处需要数学，提高学生的应用意识和学习兴趣。在课堂时间的把握上还可以再改进，可以尝试将本节课一分为二成复习面积和复习体积2课时，对原有题目的难度进行一些调整，不能让知识点衔接不畅的孩子产生畏惧情绪。

华校：本节课是复习整理课，复习课不同于新授课要注意突出“理”的过程，要针对基本计算方法进行整理，目标指向问题解决，两者不可分裂。另外复习课要适度加快节奏，要让孩子感受到不同的题型，有些题目是否需要一题多解，还是适可而止选择最优解法，提高学生解题的正确性和解题速度。用数学知识解决实际问题是学生的薄弱环节，圆柱圆锥的相关计算又比较复杂，在解决问题时要注重对算法和应用的指导，借助题目承载更多的教学目的。

本次教研圆满结束，但我们的思考不会止步，期待下周四的教研带来更多的精彩！