【博学广志】聚焦新课标，学习共进步——金陵小学广志路校区数学组新课标主题学习活动4

为了深入贯彻落实新课程标准精神，实现课堂教学由“低效”向“高效”的转变，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。4月27日，金陵小学广志路校区数学组开展了“聚焦新课标，学习共进步”新课标解读分享活动。

在本次解读分享活动中，吕文雯老师对《数感》部分进行了分享。数学来源于生活，并应用生活。发展学生的数感离不开学生的生活经验。让学生在观察、猜测等数学活动中自己去感知、发现和探索知识的产生、形成与发展过程，从中接触和经历更多的情境和实例，获得积极的情感体验，从而更深刻地把握数的概念，建立数感。在教学过程中要为学生提供与真实世界紧密联系的学习素材，让学生经历由数量或数量关系到数的抽象过程。

吕老师通过举例的方式呈现如何引导学生在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序。例如在三年级《分数的初步认识》教学中，教师可以创设出“中秋节分吃月饼”这一生活化情境，引导学生讨论 “一个月饼平均分给两个小朋友时，应该怎么分配？又应该如何用数学表达？”然后适时地引出分数“1/2”，从而使学生对分数概念、分数表达及分数意义有了深刻的理解。总而言之，通过这种贴近学生生活的教学情境创设，不仅使教学更接近学生的认知与思维方式，为学生更快地接受与理解新知识创造了有利的空间，而且让学生体会到了数学对日常生活的帮助及意义，在潜移默化中发展了学生的数感。此外，在一年级《10 以内数》的教学中，先从一个具体的人出发，到用一个圆圈来表示人数，最后抽象出自然数“1”的概念，再把“1”的概念进行推广，“1”不仅能表示一个人，还能表示一本书、一支笔、一个盘子、一个人、一个班级等，让学生从中深刻感受到“1”是自然数中最小的单位，从而培养学生快速理解数量、分辨数量变化的能力。

最后，吕老师还分享了在日常教学中的一些作业设计，尤其在低年级中，通过形式多样的活动丰富学生的活动经验，为数感的形成奠定基础。

通过新课标的解读分享活动，数学组的老师们对新课程标准有了更清晰而深刻的认识，更新了自己的教学理念，把课标学习与教材教法研究结合起来，认真钻研教材，用好教材，力求高效课堂，全面提升教学质量。