【博学广志】凸显计数单位，感悟“数与运算”的一致性——新课标学习与实践论坛暨名优骨干教师课堂教学展示活动

生如夏花，且听风吟，在这五彩缤纷的季节，2023年5月9日下午，栖霞区“凸显计数单位，感悟“数与运算”的一致性——新课标学习与实践论坛暨名优骨干教师课堂教学展示活动在南京市金陵小学广志路校区成功举办，此次活动主要有四个活动环节：1.观看学校数学组开展新课标学习和教研活动的宣传片2.三节骨干教师的课例展示3.新课标学习与实践论坛4.栖霞区数学骨干老师新课标测试。

  第一部分：暖场视频

观看金陵小学（广志路校区）数学组开展课标学习和常态教研活动的宣传片，介绍了广志路校区数学团队的各类教研活动，如新课标分享讲座，新课标考试，师徒结队，跨学科整合课例展示活动及日常教研等。

  第二部分：课例展示

第一节课：华海艳老师带来了《小数的初步认识》一课。本节课在研究1-1学生在真实的生活情境中，理解小数的组成和意义；研究1-2学生通过创造数位，打通整数与小数关联，感悟十进制；研究2-1学生借助数轴，感受小数与整数的一致性以及序列；研究2-2学生在解决实际问题中，体会小数的价值，发展应用意识。本节课华老师结合生活实际，通过观察，分类，比较，画图等方法，学生经历小数的认识过程，建立小数与分数之间的联系，初步了解小数的含义，进一步认识数的发展，感受数学与生活的联系。

第二节课：由徐海龙副校长执教的《小数的大小比较》，本节课从具体的生活情境中引出小数的大小比较，沿着“感知——探究——应用”的路径，学生自主探索小数大小比较的方法，并能够在生活中灵活运用大小比较的方法解决实际问题。

本节课多次通过同桌互动比较．师生互动交流比较等活动，验证了自主探究出来的比较方法，也向学生传递了学习数学的常规方法，从师生互动，生生互动中巩固了小数大小比较的方法。

第三节课：施涛副主任执教的《异分母分数的加减法》，本节课通过折一折，画一画等方法，学生自主探索异分母分数加减计算方法，再通过各类题型的练习帮助学生熟练计算。课堂从“我思考——我练习——我纠错”三个环节，由此及彼，由表及里，达到深层次的认识，把握知识的本质，提升思维的水平。并且本节课思考整数、小数、分数加减法在计算方法上的相同之处，让学生感悟到只有计数单位相同才能直接相加减，体现了运算的一致性，深化了课堂的研究。

  第三部分：交流研讨

活动的第三个环节，首先由三位执教老师对自己的课例进行说课交流，华海艳老师交流了自己在每一个环节研究中的设计思路以及学生课堂中的生成；徐海龙副校长交流了自己前期试上过程中的思考：要关注教学路径是不是学生学的路径；施涛主任交流了在课堂中如何更好地经历探索异分母分数加减计算的方法，理解计算的道理，体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用。在三位老师的说课研讨中，让我们看到了老师们的智慧，以及学生数学核心素养的体现和发展。 然后由陈新涛老师为三节课例进行评课,陈老师提出了两个关键点1.高：骨干教师资历高。2.深：从读新课标，到理解新课标，再到实施新课标。陈老师交流了三节课的共同亮点：1.有素养导向的教学目标，教学设计是面向全体的，课堂中有学生的独立思考也有小组交流。2.有结构化的教学内容设计，在大问题，大概念下驱动课堂研究。3.有教师教学支持。同时陈老师也提出了如何更好地在课堂中发展学生的核心素养，需要我们更深入地思考，并且勇于实践。最后陈老师也结合三节课的实施提出了改进的建议：展学的顺序，要在学生有了丰富感性经验的基础上，考虑层次；关键问题的提问方式和处理还要更精细；学生课堂气氛的调动还要更有方法和策略等。

  第四部分：新课标测试

最后，全区骨干教师积极主动的留在现场参加2022版义务教育《数学课程标准》系列学习研讨活动，及时掌握新颁布课程标准的新精神、新变化、新要求，真正将新课标的要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。

人间五月不虚行，醉看花坛妩媚生。時光不待逐流水，且喜轻风携此程。在“双减”“双新”背景下，让我们聚焦核心素养，精简教学设计，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!