【博学广志】理动静之美，展景物独特魅力——金陵小学广志路校区语文组校本教研活动

五月，春未尽，夏初临。和着五月的暖意，2023年5月9日上午，金陵小学广志路校区语文组校本教研活动如期进行，五年级语文组郑丽娟老师与五（17）班的同学一起走进小学语文五年级下册第七单元的语文园地，带领同学们梳理本单元的“动静之美”，感受动静描写在呈现景物独特魅力中所起到的重要作用，同时能够恰当地运用到自己的写作中。

“体会静态描写和动态描写的表达效果”是这一单元的语文要素，因此郑老师在这节课中以“动静之美”为核心展开了教学。本节课主要分为两个板块，分别是“交流平台”和“词句段运用”。郑老师在“交流平台”中设计了两个活动，一是小组合作交流课文中的动静之美，二是拓展延伸《玫瑰之湖》，感受课本之外的动静之美。

接着，在“词句段的运用”这一板块，郑老师通过寻找书中“动静之美”的呈现方式为依托，以“放学后的校园”这一情景为例，引导学生梳理出三个情景如何呈现的思维导图，最后带领学生进行现场小练笔和交流评价。

整节课中，郑老师依托《语文园地》进行单元要素梳理。课堂上，以谈话切入到语文园地的“交流平台”，通过小组合作、汇报的形式带着学生回顾、梳理了本单元课文中的动静之美，在学生述说感受的同时领悟恰当的动静描写对于呈现景物独特魅力的重要意义。接着在“词句段运用”的第一部分先是带领学生观察、发现课文中动静之美的呈现方式，再以“放学后的校园”为“扶手”，带领学生们感受其特点，分解其呈现的角度，然后放手让学生小组讨论梳理剩余两个场景呈现的思维导图，最终以小练笔的形式完成本单元语文要素的实际操练，形成学习—感悟—分解—内化的学习路径。

每一次学习，都是一场修行，让教师的成长更有力量；每一次教研，都是一次唤醒，让教师的课堂更有生气。教研是一场诗意的修行，让我们继续行走在教学探索的道路上，只为“教研之花”最美地绽放。