【湖畔·科研引领】潜精研思 科研赋能——金陵小学（仙林湖校区）2024年南京市优秀教育案例、教育叙事撰写培训会

博学始于识见，智慧凝于躬行。为进一步提升教师科研素养，加快青年教师专业成长，2024年3月7日下午5点，金陵小学（仙林湖校区）全体教师齐聚一楼报告厅，参与2024年度南京市优秀教育案例、教育叙事撰写培训会。

本次会议由教科室濮馨馨副主任主持，培训会分三部分开展：1.教科室介绍本次案例叙事评比方案；2.获奖教师案例经验分享；3.领导总结致辞。

会议开始，濮馨馨副主任首先解读了金陵小学集团2024年度南京市优秀教育案例、教育叙事活动评比方案，鼓励全体老师们积极参与的同时，也表明教科室会为老师们做好正常活动的“保驾护航”工作。

随后，三位科研骨干老师们分享他们撰写南京市优秀教育案例、教育叙事的经验。

高涵副主任首先进行分享，她以《以实践为基础，用故事来深思》为题，从“教育案例是什么”“教育案例的特点”“如果构思教育案例”三方面展开，她以身边人的事例，特别提醒老师们要“多读、多写、多看”。

濮馨馨副主任以《于细小处见真章》为题，从她“写作的灵感来源”和“教育案例于教育叙事的区别”两方面展开。她以自己写作的两篇南京市优秀教育案例为例，讲述“一种教育现象、一次教育困境、一个教学问题”都可以成为写作灵感来源，同时，她以生动的案例为老师们提炼区别“教育叙事”与“教育案例”的区别。

毛文波副校长以指导一位青年数学老师撰写市一等奖案例的过程，详细讲述了一篇优秀案例的成长过程：从选题问题、结构问题、撰写的格式问题的三次修改对比，展开讲述。同时也以自己撰写教学案例的过程，讲述做好充足的文献研究的重要性，躬耕科研的求真精神赢得老师们的掌声。最后以高质量案例撰写的秘密勉励老师们，要“主动实践+主动阅读+主动思考+汗水+灵感”。

最后，徐海龙校长进行本场培训会总结，他围绕三个关键词：“感动”“感谢”“期待”。仙林湖校区的老师们能够利用下班时间前来学习为之感动，同时感谢教科室部门的精心组织本次活动，也期待仙林湖校区科研再攀高峰。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，金小仙林湖的老师们将以此次培训为基础，将培训的指导经验内化为教师个人的能力，不断提升自身的专业素养，进一步推动仙林湖校区科研工作的开展，下一步，教科室将继续立足科研赋能成长，注入科研活力，持续助推全校科研工作蓬勃发展。