【湖畔·童化课堂】春日浓浓，同研成长——记金陵小学（仙林湖校区）语文大组教研

2024年5月6日，金陵小学（仙林湖校区）全体语文老师，齐聚守敬路6号办学点录播教室，开展了本学期第四次语文大组教研活动。本次活动由两位一年级的老师献课。

第一节课由孙雅羚老师执教《木字旁的识与写》。本节课上，孙老师围绕木字旁的识字和书写两方面进行指导，采用多种方法，形成了丰富有趣的课堂，帮助学生认识木字旁的字。在指导学生书写时，运用了“三看法”，通过观察字的笔顺、位置和轻重，掌握了生字的写法，注意字的间架结构，感受汉字的形体美。

课堂伊始，孙老师从象形字导入，观看木的演变过程，激发学生对于识字的热情。接着通过拼图小游戏，请学生说说自己识字的方法。再紧扣生字，进行拓展，从“孔融让梨”的故事到比赛说“树”的名称，再到古诗的积累，学生畅所欲言，勇于表达，课堂精彩纷呈。

在教学写字环节，孙老师引导学生观察独体字“木”变成偏旁后，有什么要注意的地方。利用小口诀让学生能够快速分辨“木”在不同位置时，书写的注意事项。在老师范写“树”字后，同学们坐姿端正，握笔正确，书写美观。在娃娃教写字的环节，小老师自信大方地展示了“集”字的写法，边说边写，启发其他同学进行观察。最终，同学运用所学，书写规范、端正、整洁。

孙老师的课堂重在培养学生主动学习的能力，灵活运用多种方法组织教学，最终呈现出生动有趣的课堂。

第二节课由左文静老师带来《端午粽》。课堂开始，左老师通过有趣的的“节日美食对对碰”游戏导入新课，一下子激发了学生的学习兴趣,学生们积极主动参与课堂。随后依次介绍了“粽子”和“端午节”两个词,在教学“节”字的时候，从“节”字的本义以及引申义给学生进行了解读，并结合意思带领学生理解并记住了“季节”“节气”“节日”这几个词语。课堂创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈自己对端午粽的了解，采用贴近学生生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

左老师创设“粽子大闯关”的游戏情境，将“一”的变调、重点词语、长句子朗读放在有趣的游戏中，带领学生从字到词到句子朗读学习。让学生在学中玩，在玩中学。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。在课堂中渗透与指导识字方法，在讲授课文的过程中进行了随文识字，让学生在记住字形的同时，也了解了生字的意思，掌握了识字的方法。

左老师通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通每一句话，增强学生自主阅读的能力。接着通过情境回忆、情感迁移的方式指导学生读出自己的理解和情感。

每一次教研活动都是一次精神的洗礼，本次教研活动让老师们在积极有效的实践探索中共同成长。相信在今后的教学中，老师们定会满怀激情不断学习、不断创新，全面提升语文教学水平，努力打造高效课堂！