【湖畔·童化课堂】策略化教学促进学生深度思考——集团校首次科学教研活动圆满举行

为深化科学课程改革，推动集团校教学资源共享，金陵小学教育集团于3月10日在金陵小学（仙林湖校区），成功举办首次科学学科联合教研活动。栖霞区科学教研员高伟老师和金陵小学（仙林湖校区）执行校长徐海龙、李高淼副校长、金陵小学课程处陈晨主任共同参与听课研讨。本次活动以“策略化教学促进学生深度思考”为主题，通过两节创新示范课及互动研讨，展现了集团校科学教师的教学智慧，为跨校教研合作注入新活力。

第一节课：多维互动探秘《声音的产生》
曹马娟老师执教的《声音的产生》一课，以“看、写、讨、享”四步策略构建沉浸式探究课堂。课程伊始，学生通过观察尺子振动、皮筋跳动等实验现象，直观感受物体发声时的状态；随后以安静思考并记录的方式，培养科学实证意识；整节课层层递进，将抽象概念转化为具象体验，充分体现了“做中学”的理念。

第二节课：Y型图赋能《纸》的深度探究
张玉佳老师带来的《纸》一课，创新运用“Y型图”策略展开教学。课堂以“制作一把伞”为情境，学生通过观察不同纸制品特性，在Y型图的“吸水性”“结实性”“遮光性”三向分支中梳理知识脉络。实验环节中，学生分组对比宣纸、牛皮纸、光面纸的吸水性、承重力等指标。Y型图的运用帮助学生建立系统性思维，更将科学探究与实际问题解决紧密结合。

研讨交流：共话科学教育新路径
课后，集团校30余位科学教师展开热烈研讨。参会教师普遍认为，两节课均体现了“学生主体、问题驱动”的新课标理念，尤其在探究策略创新、高阶思维培养方面具有借鉴价值。高老师针对两节课分别提出了不同改进意见，为上课老师理清方向。未来，集团校科学组将持续共同教研，助力老师教学素养与创新能力的全面提升。