【湖畔·童化课堂】研思并进，且悟且行——记三年级英语校本教研

初春的阳光温柔地洒在校园的每一个角落，带着丝丝寒意却也带来无尽的生机。2025年3月12日上午，南京市金陵小学（仙林湖校区）英语组的老师们齐聚一堂，共同聆听了于敏老师执教的牛津译林版新教材三年级下册Unit 4 Have fun after class第三课时。

课堂伊始，于敏老师带着同学们首先通过单词和图片，迅速反应，说出相应的方位介词；再通过Listen and choose的活动，以听力的形式巩固学生对方位介词的掌握；最后通过Let’s write的活动，让学生写一写方位介词。“说-听-写”的活动设计，由易到难，循序渐进，很好地帮助学生复习掌握了前两个课时教授的方位介词。

接下来于老师又通过问题：Where’s the paper plane? Where’s the butterfly?等问题带学生回顾了cartoon和story两篇课文，期间充分发挥了学生的主体性作用，让学生张口讲英文，老师辅助引导，不仅加深了学生对于语言知识的理解，还锻炼了语言表达能力。

整节课活动设计非常多样且精妙，在课内知识的基础上，于老师还通过联系生活实际，综合运用目标语言，让学生用所学词汇和句型说一说，写一写，和同学们分享自己的after-class activities。通过互相交流，学生们不仅锻炼了语言表达能力，还学会了如何更好地表达自己，增强了团队合作精神。

最后，于敏老师通过一篇名为“After school”的与本单元主题非常贴切的绘本进行拓展延伸，并引出’We have many ways to have fun after class and after school. Let’s enjoy our happy life!’的感悟，升华了本单元的情感主题。

于敏老师的课堂生动且有趣，活动设计由浅入深，巧妙运用了板书和投影，师课堂内容更加直观易懂，特别是投影展示环节，通过展示学生的课后活动计划和作业成果，不仅让学生们在互相学习中取得了进步，还激发了他们的创作热情和竞争意识。

课后，所有老师对于敏老师的课例进行了研讨交流，肯定了于老师的教学设计并提出了中肯的建议。老师们收获颇丰，对教学设计有了更清晰的认识，也在反思中明细了前行的方向。仙林湖校区英语组的老师们将在成长的道路上一路前行，探索更有效的教学方法，助力学生学习能力的提升，为孩子们的英语学习铺设坚定的基石!