【湖畔·童化课堂】趣味识角，“角” 逐思维新高度——数学校本研修之课例研讨（268）

数学世界藏着无数奇妙的 “宝藏”，角就是其中独特的一份！为了让二年级的孩子们轻松掌握直角、锐角、钝角的奥秘，6月2日上午张倩老师带领二（19）班的孩子们开启了一段充满趣味的 “识角之旅”。

【课前慎思】

在二年级数学体系中，《直角、锐角、钝角的初步认识》是几何图形认知的重要一环。此前学生已认识角和直角，本节课在此基础上，通过观察生活场景、操作三角板等活动，区分锐角、钝角与直角。教学中需借助实物和动态演示，帮助学生直观感受角的大小差异，掌握用三角板判断角类型的方法，为后续学习多边形、图形的运动等知识积累空间经验，同时培养学生的观察能力和空间观念。

【课堂实录】

一、趣味开场，点燃探索热情

课堂伊始，张老师化身 “生活小侦探”，带着孩子们寻找藏在身边的角！书本的棱角、三角尺的尖角、钟面指针形成的夹角…… 一个个生活实例让孩子们瞬间瞪大了眼睛，原来角就在我们身边！老师还拿出大大的三角尺，引导孩子们观察直角的模样，“尖尖的，方方的”“像我们教室的墙角！” 孩子们七嘴八舌的讨论，让课堂瞬间热闹起来。

二、动手实践，揭开角的面纱

认识锐角和钝角时，课堂变成了 “魔法实验室”！老师转动钟面，指针变出不同的角，孩子们拿着三角尺上的直角 “小帮手”，仔细比对。“这个角比直角小，是锐角！”“这个角张开得好大，肯定是钝角！” 在一次次比对、一声声惊叹中，孩子们亲手揭开了锐角和钝角的神秘面纱。随后的 “折一折”“画一画” 环节，更是让孩子们大显身手，彩色卡纸在小手的折叠下变出各种角，画笔在纸上勾勒出属于自己的 “角王国”。

【课后争鸣】

课后，数学组的老师们围坐在一起，展开了一场 “头脑风暴”。大家纷纷点赞这堂课的创意与活力：“生活实例用得太棒了，孩子们一下子就理解了！”“动手操作环节让抽象知识变得看得见、摸得着！” 同时，老师们也从不同角度提出了一些宝贵的建议，如在某些环节可以进一步加强学生之间的小组合作学习，让学生在交流讨论中碰撞出更多思维的火花；在讲解角的分类时，可以适当增加一些拓展性的内容，满足学有余力学生的学习需求等。

这场充满趣味与智慧的教研活动，不仅为孩子们打开了认识图形的新窗口，也为老师们搭建了交流成长的平台。未来，金陵小学（仙林湖校区）全体数学老师们将继续带着孩子们探索数学的奇妙世界，让每一堂课都成为知识与欢乐的盛宴！