【博学广志】“复”之有道，“习”之有效（二） ——金陵小学广志路校区语文校本研修活动

为提升语文复习教学质量，助力学生期末备考，6月11日，金陵小学（广志路校区）五年级语文组开展了一场别开生面的专项复习活动。

在阅读复习课上，李瑶倩老师采用多样化的教学方法，引导学生深入理解文本。通过小组讨论、角色扮演、问题引导等互动形式，激发学生积极思考，让学生在思维碰撞中加深对文章内容、结构、主题的把握。比如在复习《草船借箭》时，老师组织学生分组讨论诸葛亮的人物形象，学生们各抒己见，从诸葛亮的语言、行动等细节出发，深入剖析其足智多谋、镇定自若的性格特点，对课文的理解更加透彻。

为了让学生在复习中切实提升答题能力，李老师还结合考试题型，详细讲解了阅读理解的答题技巧和方法。从如何快速准确地提取关键信息，到如何根据题目要求规范作答，李老师都进行了细致入微地指导，并通过实际的例题演练，让学生在实践中巩固所学技巧。

学生们在复习过程中展现出了极高的热情和积极性。他们认真听讲，积极参与课堂互动，课后也主动完成老师布置的阅读任务，不少学生还自发组成学习小组，相互交流阅读心得和复习经验。

在习作复习课上，刁玲玉老师以教材为核心，围绕五下习作单元“把一个人的特点写具体”“中国的世界文化遗产”“神奇的探险之旅”等主题展开习作专项复习。

课堂上，刁老师创新采用“知识梳理+范例赏析+实战演练”模式。通过思维导图串联写作技巧，拆解经典范文的谋篇布局；借助情景模拟、小组讨论，引导学生捕捉生活细节，激发创作灵感。同时，针对学生常见的选材空洞、描写单一等问题，开展一对一辅导，帮助学生突破写作瓶颈。

“原来写人物可以从多个角度展现特点！”参与活动的同学纷纷表示收获颇丰。此次习作复习不仅巩固了学生的写作知识，更点燃了他们的创作热情，为期末交出精彩答卷奠定坚实基础。

课后，五年级语文组老师们以刚结束的教研课为案例，围绕“精准复习、读写联动”主题，展开深度交流与经验共享。研讨过程中，老师们围绕“如何在复习阶段高效提升学生阅读分析与写作表达能力”展开热烈讨论，提出“建立阅读与习作知识图谱”“设计情境化读写任务”等创新性方案。

此次五年级下册阅读与习作专项复习，是对学生阅读能力与写作能力的一次全面强化，为学生今后的语文学习奠定了坚实基础。相信在师生的共同努力下，学生们的语文素养将得到显著提升，在未来的学习中取得更优异的成绩。