【湖畔·科研引领】思政育人理念融入小学音乐红色经典作品教学的实践研究——“课题进课堂”阶段性展示活动

01课例剪影

2025年12月22日上午，李昳老师带领一20班孩子开展了一场别开生面的音乐思政融合课堂，将思政教育与音乐知识趣味性深度融合。课堂伊始，李老师带领学生起立注视屏幕上的国旗，齐唱国歌，在庄重的仪式感中开启教学。随后，通过播放聂耳纪录片，引导学生走进“人民音乐家”的生平，了解其家境贫寒却心系底层民众、以音乐为武器抗争现实的人生轨迹。纪录片观看结束后，“音乐迷宫”闯关小游戏精彩上线，学生以小组为单位，围绕聂耳的代表作品、创作背景等问题展开比拼，不仅激发了学习热情，更让聂耳忧国忧民的形象与作品背后的红色故事深入人心。

在学唱环节，李老师聚焦歌曲演唱，针对三连音、附点节奏、休止符等教学难点进行指导。课堂中，学生们在学习中精准把握节奏，在情感体悟中深化对歌词内涵的理解。此外，课堂还播放了2008奥运夺冠版《义勇军进行曲》，引导学生感悟歌曲从“救亡图存”到“强国自信”的精神传承。最后，结合澳门回归升国旗情景，让孩子们深刻认识到：国歌不仅是一首激昂的歌曲，更是一个国家和民族历史的缩影，凝聚着民族的精神斗志，承载着不朽的文化传承。

02课题联盟的各课题主持人交流发言

课题联盟主持人曹静老师：李昳老师的这堂音乐思政融合课很有感染力，将聂耳的生平故事、歌曲的音乐知识与爱国情怀教育巧妙串联。“音乐迷宫”闯关游戏贴合小学生的认知特点，而对歌曲节奏、旋律的细致解析，让学生在学会演唱的同时，更读懂了旋律背后的精神。

教科室奚瑄铎老师：本节展示课将思政育人理念自然融入音乐教学的各个环节，实现了“知识传授、技能培养、价值引领”的有机统一。课堂设计层层递进，从仪式感导入到故事讲解，再到音乐实践与情感升华，逻辑清晰、重点突出，不仅让学生掌握了演唱技巧，更厚植了爱国情怀。

音乐组的老师们：李昳老师在课堂中运用了动态谱例、手势律动、对比聆听等多种教学方法，有效让学生掌握了三连音、休止符等教学难点，让音乐知识变得生动易懂。同时，通过纪录片、历史情景视频等素材，让红色文化可感可知，引导学生在旋律中感悟初心使命。

03典型课例记录表

此次“课题进课堂”阶段性展示活动，以红色经典为纽带，既展现了音乐学科的美育价值，又实现了爱国教育的润物无声，未来，将持续以课题研究为引领，不断探索思政教育与学科教学的融合路径，挖掘更多红色育人资源，让课堂成为传承红色基因、培育时代新人的主阵地，助力学生在知识学习与精神成长中坚定理想信念，厚植家国情怀。