【唐玉华名师工作室十七】生命为本 生活为源 生态为场 ——“三生课堂”专题研讨暨唐玉华名师工作室展示活动

江南天气好，冬景似春华。为深化“全人教育”理念，推进“三生课堂”教学实践，帮助教师提升教学设计与实践能力，推动课堂教学转型，2025年12月26日，金陵小学（广志路校区）开展了“生命为本 生活为源 生态为场——三生课堂专题研讨”暨唐玉华名师工作室展示活动。鼓楼区教师发展中心曹茂昌主任、栖霞区教师发展中心李六扣主任、金陵小学（广志路校区）执行校长彭峰，教学副校长唐玉华，以及金小集团语文教师代表、唐玉华名师工作室全体成员齐聚一堂，共探教学转型与学生全面发展之道。

 

 

活动伊始，朱赛花老师与游燕老师相继带来精彩课例展示，以生动的课堂实践诠释“三生课堂”理念。

首先，充满童趣的《雪孩子》教学课例精彩呈现。朱老师以雪地互动导入，迅速点燃学生兴趣，随后通过“听读找人物”“自读理情节”等层层递进的活动，引导学生梳理“堆、玩、救、变”的核心脉络。精读环节聚焦关键段落，结合汉字溯源解析“伙”“柴”等字，通过情境朗读、动作体验等方式，让学生感受雪孩子与小白兔的伙伴情谊，体会雪孩子勇敢救友的善良品质。课堂尾声，朱老师借助童谣巩固生字、总结故事，将语言学习与人文感悟深度融合，让学生在轻松氛围中读懂经典，收获成长。

 

第二节课，聚焦鲁迅精神传承的《我的伯父鲁迅先生》教学课例生动呈现。教学中，游老师以略读课文的高效教学为抓手，指导学生运用“快速默读圈画”“规范拟写小标题”等妙招，梳理“笑谈《水浒》”“救助车夫”等五件核心往事，并分类梳理脉络。在细读环节，采用“自学批注+小组合作”模式，深入解析“碰壁”的隐喻内涵，解读“弃医从文”的初心，让学生真切体会鲁迅对亲人的温情、对百姓的悲悯、对敌人的不屈。课堂尾声，游老师以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”升华主题，引导学生铭记伟人精神，实现了文本解读与精神传承的统一。

 

随后，江苏省中学语文特级教师、正高级教师曹茂昌主任带来专题讲座。作为教育部师范认证专家、全国优秀语文教师，曹主任首先肯定了两节课例是在“三生课堂”理念下的充分实践，并为在场老师们深入解析了“三生课堂”的建构逻辑与实施路径。接着，结合丰富的教学经验与科研成果，曹主任作了《基于深度阅读的言语实践教学漫谈》的主题讲座，他与老师们探讨了深度阅读的内涵路径，强调了以多策略引导学生挖掘文本深意、促言语实践与深度理解相融的重要性，干货满满。

 

最后，栖霞区教师发展中心李六扣主任对本次活动进行点评指导，肯定了课例展示的实践价值与专题讲座的引领意义，赞扬了唐玉华名师工作室以“三生课堂”为抓手，进一步落实南京市新型优质小班制课堂教学改革理念，切实做好青年老师成长培育工作。

此次活动搭建了优质的校内交流平台，助力教师提升教学设计与实践能力，推动课堂教学向更贴合 “全人教育” 的方向转型。活动在热烈的交流氛围中圆满落幕，为后续教学研究注入新动力。