【湖畔分享】以书为炬 点亮绿茵——金陵小学（仙林湖校区）体育组阅读分享活动

阅读浸润心灵，分享汇聚力量。为进一步提升体育教师的专业理论素养和人文底蕴，营造组内浓厚读书氛围，促进教师将阅读思考转化为教学实践，2026年9月1日中午，金陵小学（仙林湖校区）体育组全体教师齐聚守敬路6号会议室，开展了以“以书为炬，点亮绿茵”为主题的暑期阅读分享活动。本次活动既是暑期读书成果的集中展示，也是新学期体育教学工作的智慧蓄力。

分享活动在轻松而热烈的氛围中展开。付老师首先发言，他暑期研读了《核心素养导向的体育与健康课程设计》一书，感触颇深。“过去我们上体育课，往往盯着学生会不会做动作、能不能达标。这本书让我重新审视课堂——体育课不仅是教会孩子跑多快、跳多远，更要教会他们为什么而跑、为谁而练。核心素养的落地，需要我们把课堂还给学生，让学生在真实的运动情境中去体验、去合作、去担当。”张老师结合新学期教学计划，分享了将“情境化教学”引入田径课堂的具体设想，引发了组内老师的强烈共鸣。

随后，王老师围绕《儿童青少年体能与成长》一书分享了自己的阅读收获。他特别关注到书中关于“敏感期”训练的论述，并结合自身执教低年级的教学实际，谈到以往在体能训练中存在“一刀切”的问题。“每个孩子的身体发育节奏不同，运动能力的发展窗口期也各不相同。新学期我要更加精准地识别每个孩子的体能起点，为不同层次的学生设计梯度化的练习方案，真正让每一个孩子都能在体育课上找到自信和乐趣。”

杨老师暑期选择了一本教育经典——《给教师的建议》，并结合体育教学的特殊性，分享了自己对“因材施教”的新理解。他认为，体育课堂中的“后进生”往往更需要教师的关注与鼓励。“苏霍姆林斯基说，‘让每一个孩子都抬起头来走路’。在体育课上，那些跑得慢、跳不高的孩子，更需要我们为他们搭建成功的阶梯。一次及时的鼓励、一个降低难度的目标、一段耐心的陪伴，或许就能点燃他们热爱运动的火种。”

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”金陵小学（仙林湖校区）体育组将以此次暑期阅读分享为新的起点，继续营造“爱读书、读好书、善读书”的组室文化，让阅读赋能专业成长，让书香与汗水交织，在绿茵场上书写更加精彩的教育篇章。