【湖畔光影】科学校本研修之课例研讨(14)

 

   金秋十月，丹桂飘香。秋天，尤其是寒露前后，空气中的水分逐渐减少，空气趋于干燥，人体容易缺少水分。我国古代就有对付秋燥的饮食良方，即“朝朝饮水，晚晚蜜汤。”这既是补充人体水分的好方法，又是秋季养生、抗拒衰老的饮食良方。所以在2019年10月16日星期三科学组郝梦梦老师便以购买八宝粥食材进行了一次任务驱动教学。

    

任务驱动教学法的特点是：“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，根据学生的接受能力及信息时代的需求，强调所学知识要与时代同步。对学生而言，激发学生的学习动机与兴趣，提高学生的学习积极性是至关重要的，所以本节课以角色扮演游戏，学生扮演店长，完成店长挑战任务从而升级获得优秀店长称号，可以很好的激发学生主动性。

  本节课由分别称取50g食材到运用策略进行检测再到将材料混合观察质量体积变化，逻辑清晰，层次分明。在操作中观察，在观察中思考，在思考中进步。科学与数学相融合，三年级数学正在认识单位“g”，占据空间渗透“体积”意识，数据统计运用数学知识，真正的将各学科融合起来进行应用，帮助孩子们从生活中来到生活中去。

  课后科学组成员集中在科学器材准备室进行研讨，对本节课的优缺点进行评析，思考更好的办法优化课堂，在这样的集体教学活动中帮助每位成员更快更好的成长！