【湖畔光影】数学校本研修之课例研讨（85）

2019年12月12日下午，金陵小学（仙林湖校区）的数学校本研修活动在金中教学点如期开展。今天第一节课是苏云老师执教的《连乘、连除和乘除混合运算》，让我们一起到二（18）班的课堂上看看吧！

课堂伊始，苏老师描绘了这样一幅场景，激发孩子们的学习兴趣。动物园里的小动物今天都非常开心，因为今天他们收到了一个消息，动物园里要举办最强大脑数学竞赛，可是要参加这个竞赛，先要过大象伯伯这一关，聪明的小朋友们愿意帮助小动物们顺利过关吗？小朋友们都大声地说愿意。

首先是口算训练，小朋友们都答对了，帮助小动物们顺利过了第一关。接着，是第二关，原来是我们一年级就学习过的连加、连减和加减混合运算，小朋友们不仅仅知道先算什么，再算什么，还知道了要按从左往右的顺序进行计算。苏老师通过这种方式，明确今天的学习内容，同时激发学生已有经验，为接下来学习连乘、连除和乘除混合运算做好铺垫。 

接着，苏老师先出示了算式2×3×4、36÷4×3，让小朋友们先看看这是一道什么算式，再试着读一读算式，想想应该先算什么，再算什么。小朋友们积极举手，声音响亮地说出了自己的想法，苏老师给予他们很高的评价。紧接着，苏老师又出示了连除算式和乘除混合算式，让孩子们独立思考，自己读一读，想想这些算式该如何计算呢？小朋友们跃跃欲试，都想和其他小朋友分享自己的想法。孩子们不仅解决了问题，还总结出了在进行连乘、连除和乘除混合运算的时候也要按照从左往右的顺序计算。 

帮助小动物们成功过关后，就是小朋友们的最强大脑时间了。苏老师设计了“谁有火眼金睛”“抢红旗”等关卡，让同学们自己动手写一写，算一算，比一比，说一说。通过巩固训练，孩子们能够正确地计算连乘、连除和乘除混合的算式，相信他们在今后做这类题目时能够更加得心应手。 

最后，苏老师询问同学们这一节课学到了什么，同学们高高举起小手，迫切地想把自己的收获和其他同学分享。

在课后的研讨交流中，数学组的老师们也提出了很多宝贵的意见。

一是做好计算题明白计算顺序之后，可以增加一些实际应用题，让孩子感受今天学习的内容跟生活实际之间的联系，增强趣味性；

二是在计算前可以提醒孩子运算顺序和符号，提高正确率；

三是问题要更有指向性。

在每一次的研讨之后，老师们都收获满满，相信只要每位老师积极交流、不断求索，都会在这样的研修活动中不断进步！