【湖畔光影】科学校本研修之课例研讨（2）

2020年6月19日，金陵小学仙林湖校区科学组开展了本学期的第二次教研活动。此次为我们带来课例展示的老师是朱明老师，所执教的班级为三年级6班。

本节课的课题为《声音的产生》。三年级的学生对声音并不陌生，但对其产生的原因并不了解。因此，本节课重在设计活动探究声音产生的原因，通过用眼看、手摸、耳听发声活动，将看不见的声音“可视化”、“可感知”，从而拥有一系列的直观体验，归纳出声音产生的原因。

课堂的开始，朱老师通过播放大课间丰富的声音，让学生运用“听和说”表达从这些声音中所获得的信息，帮助学生认识到声音可以传递信息。接着用“让塑料袋发出声音”活动鼓励学生先“思”后“做”，围绕“用了哪些动作方式使塑料袋发出声音”，组织学生通过实践去制造声音，使学生能够在参与中去主动发现，并形成探究问题。

紧接着教师通过指导学生按要求对几种发声物体进行活动，使学生带着问题观察发声物体发声时的现象，对记录单进行分析和总结。同时，又通过反证使学生认识到振动停止，声音消失，加深了学生对声音是由物体振动产生的概念认识。

最后教师通过提问，使学生带着问题观看视频，帮助学生解释自然界动物是如何发声的，拓展了学生的知识面。

课后，科学组作为师傅的李莉老师对本节课给予了评价与指导，同时科学组其他老师也发表了自己对本节课的意见与想法。相信在大家的共同研讨下，科学组的每一位都会取得很大的进步。