【湖畔·先锋示范】爱在心田，粒米成箩——2022-2023学年第一学期校优秀班主任事迹介绍（12）

作为一名班主任，如何能把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力呢？靠的是真诚的爱心和富有班级特色的班级文化，它以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。

【教师简介】

王娟，2022年8月加入金陵小学（仙林湖校区）担任语文教学工作兼班主任。马卡连柯曾说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。从事基础教育的老师，除了繁重的教学工作外，还担负着培养学生个性、塑造学生健全人格的重任，王娟老师将爱深深根植于教育教学活动中，用爱心、耐心呵护每一个学生，用真心真诚感动每一位学生，真正做好学生健康成长路上的“引路人”。

王老师一直以来更以班主任特有的细心和敏锐观察着每一个学生，构建与学生之间沟通信任的桥梁，为每一个学生的发展尽可能创造个性化的“舞台”，舞台的意义在于树立学生的自信心，在教育教学过程中她乐于其中，无怨无悔。她所带的班级班风正，学风浓，所带班级积极向上，团结友爱，在学校评比中多次获奖，连续两周荣获常规流动红旗。

【班主任小故事】

王娟老师重视鼓励和表扬学生，初遇四（11）班的孩子，她感受到如此聪慧的学生们内心没有底气，明显没有自信心，这也导致了集体荣誉感不强。因此王老师借着德育部门的每日常规评比活动，鼓励班级孩子通过自己的努力去争取，并从眼保健操、阳光课间、教室卫生三个方面明确告诉孩子们每一项的具体要求。在开学初，她将班级学生分成5个值日小分队，让每个学生都参与班级的劳动中，人人都有自己的岗位，每周、每日都会表扬工作认真负责、行动力快的值日小组，奖励工作认真负责的值日生小红花印章。王老师通过细致的观察，寻找每个学生的闪光点，并及时表扬学生，甚至在每一次的表扬中她会明确告知该学生哪种具体行为做的特别好，让学生清楚哪种具体表现是被肯定的，学生在王老师的表扬和赞美中越来越自信，对自我要求越来越高。全班同学明确目标，凝聚集体的力量，在大家的共同努力下四11班本学期获得了多项集体荣誉奖。学生在事后都很惊讶自己原来如此优秀，相信自己可以做到最好，相信在未来，四（11）班的学生犹如太阳花一般更加积极向上地发展。

【班主任心得】

一、德字当先 身正为范

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我既是学生的老师，也是学生的大朋友。我深感学生的眼睛似泉水般清澈，自己是学生除家人以外接触最多的成年人，更加明白自己一言一行的重要性。尤其在基础教育阶段，老师会在孩子们幼小的心中播下一颗小小种子，这颗小种子就决定了学生将来会用怎么的眼光去看待这个世界，那么如何成为“播种人”呢？我一直在思索这一问题，我以身作则，为人师表，为学生树立学习的榜样，平日与学生相处，处处注意规范自己的言行，以身示范，润物无声地用自己的言行感染着每个鲜活的灵魂，在他们心中种下爱的小种子，给学生能带得走的东西。

二、以爱之名 换位思考

我担任班主任工作已有五年，每年的感触不同，心境却愈发的平静。在不断学习与探究中，我深刻认识到“我”是一切的根源，同一件事情，人们看待问题的角度不一样，实施的教育行为也就不同，效果更是相去甚远。陶行知先生有言：谁不爱学生，谁就不能教育好学生，爱与责任，师德之魂。因此我以“爱”的眼光看待发展中的学生，懂得换位思考，用学生需要的方式去爱他们，了解他们的所需。我力求做到眼里要揉得进“沙子”，宽容看待学生的不足，积极挖掘学生身上的闪光点，鼓励学生自由地去觉察和探究这个世界。因为多数学生在探究世界时也就自然而然地相信爱，学习去爱这个世界，更加宽容待人。

三、规范管理 树立集体意识

在班主任工作方面，“安全第一、严守常规”，短短八个字却是我每日班主任繁琐复杂工作的准则。无论在家长或学生面前我都强调“安全”的重要性，结合学生生长发育特点，我倡导班里的学生减少身体触碰，尊重彼此之间适当的距离感，将“安全”深化成班级集体的约定意识。在常规方面，从学生每日守时到校，平时上课时手不允许放抽屉下面，离开教室时桌椅摆放整齐，站队排队……我对孩子们的方方面面都提出具体明确的要求，在与学生日复一日的相处中，我手把手指导学生养成良好的习惯。在与家长交流过程中，我以一颗同理心与家长进行沟通，把家长当成好队友、好家人。我一直坚信一个优秀的班级集体构成是学生、老师、家长，缺一不可，互相促进，互相成长！

师生缘早已在初见时开始，犹如江畔不朽的江水缓缓流淌在金小孩子们的心中，汇集成所有一幅幅美好的难忘时刻，尽在这质朴无华的金小情中。无论是王老师还是她所带的班级，都愿成最踏实的金小人，在金小的大家庭中共同成长，相信最终皆会粒米成箩，收获满满。