【博学广志】巧融中国文化 提升文化自信—— 记金陵小学广志路校区英语组研讨活动

2022年版《义务教育英语课程标准》提出要聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。上述提到的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，其中，文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识。

通过挖掘教材中与文化有关的内容、拓展与中国文化有关的资源，可以加深学生们对中华文化的理解，用习得的语言来讲述中华文化，从而弘扬中国文化，增加文化自信。基于这样的教育主题，金陵小学广志路校区英语组开展了相关的教学研讨活动。

首先由王婷老师执教五上Unit4 Hobbies（story time），王老师从游戏I say you say和I do you say入手，引出本课主题Hobbies，接着采用目标语句：What do you like doing？让学生自主说一说自己的爱好是什么，并融入新单词和新句型的学习，然后利用问题引导学生去阅读文本，找出每个人物的兴趣爱好是什么，并借助图片鼓励学生复述文本内容，最后教师展示了有关“穿汉服”爱好的课外阅读延伸，以此让学生感受到一个好的兴趣爱好是富有意义的。

课后，在教研组长李可心老师的带领下对本节课进行研讨。首先由王婷老师进行教学设计阐述和教后反思，接着英语组老师们纷纷各抒己见：1.在上课时应充分利用板书，让学生看着板书复述文本内容更能加深学生对新授课的理解；2.在带领学生学习过Mike爱好的相关内容后，教师可以放手让学生们小组合作完成剩下的语篇学习。最后李可心老师围绕“教材中融入中国文化的教学”带领老师们共同研读两篇核心期刊文章：《在小学英语课堂教学中融入中国文化的实践探索》和《从文化视角解读小学英语教材文本的策略》。

广志路校区英语组的教师们通过年级组集体备课、课例观察、评课交流等形式，加强了教师理论知识的掌握和教学能力的提升，相信在新课标的指引下，在大家的共同努力下，一定能够带领学生了解更多中国文化、传播中国文化，根植文化自信。