【湖畔·童化课堂】精巧借助策略 看见思维历程——科学组校本研修之课例研讨（3）

郝梦梦老师执教《现代工业与电动机》一课，以“指向学生思维发展的小学科学教学策略”为主题展开。《电动机与现代工业》一课是苏教版小学科学六年级上册第五单元的第四课，根据课件教学，本节课学生通过阅读、讨论、比较各种科学技术产品和手段，回忆生活中接触到的各种科技产品，比较过去的生活和现在的生活，能够识别生活中的能源科技、通讯技术、建筑技术、制造技术、生化技术、交通技术的各类技术产品对自己的影响。通过了解农业科技、建筑科技和工业科技这三个领域中最重要技术产品的诞生及推广，知道技术产品是如何改变人类社会面貌的过程。但这些技术产品在生活中的存在往往是习以为常和见怪不怪的，学生不会想到正是这种技术产品的普及也意味着技术产品对人类社会生活的改变是种彻底的改变。这些活动将进一步拓展和结构化学生的科学技术知识，拓展对科学技术的认知。

郝老师以江宁织造厂织布机为导入，引导学生关注驱动织布机的动能从何处来？现代我们是否还使用人力驱动？你见过电动机吗？电动机的是怎么样工作的？

从简单电动机结构开始，同学们动手自制小电动机，并思考电动机工作的原理，体验电动机组合分析。

学生们从学习中认识到工业发展对社会发展的影响推动，郝老师使用安静的卡片排序策略，利用四步原则1.安静的排序2.判断并推敲3.转圈及观察4返回和修改。让学生尝试给卡片排序，并组间讨论交流，学生思维碰撞，热烈讨论。这个策略会运用到多元智力模型中的多数智力。大部分学生能够理解静默的阶段，因为这个阶段迫使他们思考，构建自己的解释与理解。从蒸汽时代到电气时代。了解工业革命的意义，同时了解重要工具的诞生对于时代的影响。第一次工业革命中，蒸汽机得到大规模的推广，而第二次工业革命中，电动机则唱了主角，在生产生活的各个角落都出现了电动机。

最终深刻理解电动机是一种将电能转化成机械能，用来驱动其他装置的电气设备。电动机存在于我们生活的各个角落。在电脑里至少有两个电动机，一个支持硬盘旋转，另有一个使冷却风扇旋转;在吹风机、抽油烟机、电动剃须刀、空调压缩机里都能找到电动机的影子。在家里，几乎所有你看得见的机械运动都是由电动机引起的，电动机是这个时代最好的发明之一。