【博学广志】办新型学校，做新型教师，育新型人才——记金小广志教师参与栖霞区教科研云端大讲坛第二十五讲

3月24日下午，栖霞区教科研云端大讲坛第二十五讲如约开讲，本次大讲坛特邀南京晓庄学院科研处处长张相学博士，为大家带来《办新型学校，做新型教师，育新型人才》主题讲座。金陵小学广志路校区的老师们齐聚cctalk云端，共同参与学习。

   张博士对新型学校建设、整全教育观两方面做了理论的思索和形式的分析、对新型学校建设的实践探索和研究启示进行了详细的阐释，并从作为一名高校管理者、作为一名教育研究者、作为一名校长的使命三个维度叙述了他作为一名研究者和实践者的思考。

新型学校建设：基础教育研究的新课题

张博士认为，新型学校建设是时代的呼唤，相对传统学校，“新型学校”是教育发展进程中呈现出的“新的学校组织形态”，“新建学校”和“传统学校”都有机会通过演绎式探究和归纳式探究两种路径建设成“新型学校”。

整全教育观：新型学校建设的理论思索

张博士从实施依据、理论假设、实质意涵、内容框架四个方面对整全教育观进行了细致的解读，他强调，学校只有提供“整全性的教育内容”，实施“整全性”的教育方式，才能促进儿童“全面和富有个性的成长”，从而为其终身发展打好基础。

演绎和归纳：新型学校建设的教改探索

“新建学校”和“老牌学校”分别如何建成“新型学校”？张博士通过对晓庄学院实验小学和晓庄学院第一实验小学两所学校办学历程、办学理念、育人目标、课程开发与实施等方面的全方位比较，呈现了实施教改探索的两种路径。

办整全教育：新型学校的建设效果及启示

促进学校特色发展、促进教师卓越发展、促进学生整全发展是新型学校的建设成效，张教师指出，在建设过程中，需要关注研究的持续性，新老学校建设的共同性，依据办学基础和区域特色的创新性。面对教育未来的挑战，只有培育足够数量的新型教师，建设大批量的新型学校，才能培养出主动适应未来挑战的新型人才。

一个多小时的讲座，老师们静心聆听，带来了许多的启发与思考，希望老师们在教育教学中继续提升自己，为栖霞教育发光发热。

教师感言：

刘瑶老师：聆听了张博士从一名教育研究者和实践者的角度阐述了自己对新型学校建设方面的思考以及整全教育理念，想起自己作为一名新时代的教师，也应该紧跟时代的脚步，学习新型教育理念，把所学所思尝试应用到课堂当中去，在课堂实践中不断探索新的课堂范式，让学生在学习过程逐步拥有新的收获与成长。努力让自己成为新型教师，为办新型学校，育新型人才贡献出自己的一份力量。

汪男老师：整全教育是当代发展的一种新趋势，通过传授"整全的知识"以形成"健全的人格",促进人的整体,全面发展,使学生成为德业双收,人格完善的人。这就要求社会、学校、老师等多方努力，建立多彩的校本课程，组织丰富的校园活动，追寻儿童生命的整全。

王宇婷老师：本次的教科研云端大讲堂让我收获颇多，作为一名教育研究者，在教育体制中，改变学校是帮助实现教育目的的一条途径，而校园文化和课程学习是学校变革的核心内容。未来学校这样一种新型学校具有时代意义。面对教育的未来挑战，作为教师我们也要不断的更新探索新的教学模式，成为新型教师，才能培育出能够适应新型挑战的新型人才。

康阳老师：听了今天的讲座我认为教师在自己教学生涯中需要实现角色的及时转换，要去做个新型教师，我认为首先得由课程计划的执行者变成课程的构建者，其次由教学的管理者变成学生的指导者，合作者，最后由判定学生的成绩的裁定者变成促进学生成长的促进者。这样才能完成一个新教师的转变，才能够正确培育新型人才。