【博学广志】聚力同行 研思共进——记金陵小学广志路校区数学组教研（7）

“秋风染柿枝桂红，气肃而凝露为霜。”在这暮秋时节，广志路数学组的教研活动依旧如火如荼开展着。2023年10月19日至11月2日，金陵小学广志路校区三年级数学组开展了主题为“做思共生：从知识传递走向素养发展”——《两、三位数除以一位数》单元整体教学的实践研究，朱禹倩老师进行了集体备课分享，白璐、韩宇老师带来课例展示，崔一帆老师带来作业设计分享。

白璐老师执教《整十、整百数除以一位数的口算》。课堂一开始，白老师带着同学们一起来到了“分铅笔”的现场，60支铅笔如何平均分给3个班？同学们发挥聪明才智，用各种方法口算60÷3。拓展练习环节，学生在自己尝试过程中找出图中△代表的数字以及对应的算式，在讨论中深化理解△可以表示不同的计数单位，在变与不变中体会运算的一致性。

韩宇老师执教《笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）》。课堂伊始，韩老师带领学生通过圈一圈、分一分的方式理解算理，学生在动手操作的过程中体会到：先分4个十，再分6个一，最后再把它们合起来，每班分得23个。联系分小棒的过程，韩老师带着学生一起探究46÷2的笔算方法，并多鼓励学生说出计算过程，学生在做---想---说的过程中不仅建构了算法模型，感受到竖式分层书写的合理性，而且还体会到竖式计算与横式计算的一致性。

崔一帆老师从“凸显基础知识,突出关键习题、紧扣核心问题,明晰算理、抽象算法、评价赋能，重塑作业的育人价值 ”三个角度思考，聚焦“运算能力、推理意识”两大核心素养设计了《两、三位数除以一位数》的单元作业。崔老师设计的作业单按课时分为基础性作业和实践性作业两部分，基础性作业注重学生对算理的理解、算法的运用，实践性作业重视学生以多种形式表达对计算的理解与应用，帮助学生积累解决问题的经验，还有编题、除法连连看这样的小游戏，让学生在趣味练习中拓展提升，实现知识内化。

在评课环节中，老师们围绕校本主题：做思共生——从“知识传递”走向“素养发展”分别讨论如何在两、三位数除以一位数这部分内容的教学中实现“做思共生”，如何用“做”帮助学生理清除的过程，理解除法计算的算理，掌握计算方法？老师们积极展开讨论，教研组长张桂香老师帮助大家分析问题，解答困惑，并提出自己的想法，建议在教学两、三位数除以一位数时，要重视用分小棒这个“做”，引导学生重点说分小棒的过程，用语言沟通联系操作表征和符号表征。最后教导处王文正主任对教研活动进行总结，王主任提出教师在课堂中要合理安排教学活动，保证课堂质量；教师要关注课堂评价，重视生生评价；教师不仅要重视知识培养，更要关注学生素养提升，培养学生全面发展的能力。

教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，这个秋天，广志路数学组的每一位老师都在教研中积蓄力量。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信凭借这股学习研究的劲儿，广志路数学组的每一位老师定会将促学生全面发展的教学之路走得更踏实、更长远。