【湖畔·童化课堂】冬日正暖阳，教研促成长 ——记一年级组内教研

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为提升教师教学素养，提高教师们的教育教学水平，促进教师们的专业成长以及教师间相互学习、相互交流。2023年11月16日，金陵小学（仙林湖校区）一年级组内教研在一（11）班拉开帷幕，顾成瑾老师面向学生教授了《小小的船》。

《小小的船》是一首非常优美并且有趣的儿童诗。孩子们在课堂上可以通过想象去感受夜空中那弯弯的月亮。在课堂伊始，顾老师通过对“船”这个字的讲解来激发孩子们对于小船的兴趣，随即引出课题——《小小的船》。孩子们都被顾老师亲切的语言所感染了，一个个睁大眼睛，目不转睛地听着顾老师的讲解，时不时还伸出手指和老师一起写一写，课堂氛围非常活跃。

对于一年级的学生来说，识字和认字是本节课的重中之重，所以顾老师在这节课上运用多种识字方法来帮助学生记住生字，比如利用字来记忆生字，通过做动作来记忆生字等等，再通过多种形式的朗读加深学生对于生字的印象，从而记住生字。

除此之外，朗读也是课堂上非常重要的一环，一年级的学生因为接触课文的时间不长，在朗读上需要老师进行更加深入的指导，所以在课堂上，顾老师会根据学生的朗读进行相机地点评，指出孩子们在朗读中的优点和缺点，这样可以帮助学生更好地朗读，在顾老师地指导下，学生地朗读有了一定地进步，课堂也更加有序了。

在一节课地最后是孩子们地写字环节，顾老师能够通过小口诀帮助学生会写字，写好字，并且会仔细地看每一个孩子所写的字并且进行针对性的指导。

在课后，顾老师认真地听取了听课老师对于这节课地建议，听课教师们也在一起探讨怎样把这篇课文上得更加出色，教研活动就在老师得讨论中落下了帷幕。

经过这次活动，一年级组的语文教师对于语文教学的理念、方法、内容都有了更加深入的认识和理解，共同实现了思想的碰撞与知识的融汇。这次活动不仅加强了师生之间的交流和互动,也提高了教师的专业素养和教学能力。相信这次活动能够在未来的语文教学实践中发挥重要的指导和促进作用。