【湖畔·队伍建设】勤耕致远，赋能启航——记语文组新学期校本研修

2023年9月1日，金陵小学（仙林湖校区）的语文老师们齐聚报告厅进行了本学年第一次的校本研修。本次校本研修，一年级、二年级和五年级的语文老师对新学期进行展望，三个年级的语文学科组长也对本年级学习重点进行了强调，老师们认真听讲，会议有序展开。

一年级周唯老师分享的主题是“足履实地，‘语’众不同”，一年级的同学重在培养好习惯，想要培养好习惯，还要学会巧妙激励学生。一、习惯落实，巧激励。重视读书，读万卷书，行万里路。好读书，阅读习惯从好读书开始。为了让学生养成读书的好习惯，周老师从一年级开始就准备要求学生每天阅读20分钟，并设计有趣的阅读记录手册，一周一总结评选出阅读达人，同时在群里大力表扬，学生兴致高涨，学生阅读习惯养成，读书打卡蔚然成风，一月阅读之星评比成为常态。周老师重视书写。她认为字如其人。语文学习，书写很重要。二、基础夯实，严要求。不积跬步无以至千里。一年级的基础就是生字词。抓基础就要抓听写，抓背诵，抓积累。字词是基础，基础不牢，地动山摇。重视学生的听写，坚持落实一课一听写，一课一反馈。听写要求可以高一点，要求学生带拼音听写。即便批改起来很耗时耗力，一般学生的拼音错误比较多，二次订正起来很痛苦，但坚持下来就好了，毕竟多报听写加拼音是对他们拼音的巩固再加强，是为了以后长远发展。

二年级邵睿老师围绕本学期学校教育教学工作重点，以课堂教学为主阵地，把课题研究与教研作为语文教研的两大特色。在培养学生方面，邵老师认为二年级重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力，尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。重视语文实践活动的展开。

我们要努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与展开，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动进程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌控语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。

提倡广泛阅读，积淀人文底蕴，班级设立“图书角”，充分利用课后延时课的时间引导学生进行课外浏览与交换，同时展开教师与学生“同读一本书”活动。

五年级詹文潇老师从以下几个方面对五年级教学工作进行展望。

1. 课标引领，理念先行。抓好教学常规是提高教学质量之根本，有利于提升学生核心素养。本学期将继续加强常规教学管理，常规教学工作趋向规范化、精细化、科学化，从而切实提高教育教学的质量，全面落实“双减”政策。“凡事预则立，不预则废。”备课是上好课、提高课堂教学质量、落实课后减负的前提和基础。备课中既要有“个人备课”，也要进行“集体备课”。

二、立足实践，拾级而上。为了激发同学们的读书兴趣，开拓学生的知识视野，提高审美情趣和人文修养，养成爱读书、读好书的好习惯，形成健全人格，营造浓厚书香氛围。本学期继续利用语文活动周，开展一系列阅读活动，走进书，与书为伴，共同在阅读中增长智慧，陶冶情操！

三、团队协作，共思同长。单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，我们才能完成许多事业。

殷萍老师进行总结，她提出以下的工作重点：

一、语文活动周和学科竞赛要合理安排。

二、一年级和二年级要重视学生学习习惯的培养。

三、五年级省学测要重视起来。

四、教研活动每位老师要积极参加。

五、集体备课时，各年级要统一批改要求。

最后，各年级语文老师分年级进行研讨，气氛热烈。

一个人走路可以走得很快，一群人走路可以走得更远。在集体备课中，老师们交流想法，认真研讨，力求能够让孩子们更轻松有效地习得知识。新的学期新的展望，我们一起向着新的目标进发！