【唐玉华名师工作室（十二）】共研单元教学新路径，同筑城乡教育新篇章

4 月 17 日下午，在这美好的时节里，南京市金陵小学与马鞍中心小学城乡共同体交流研训活动暨唐玉华名师工作室送教活动，于六合区马鞍中心小学成功举办。

 

此次语文教研活动以“单元整体视域下单篇课文教学设计与实施”为主题，旨在助力教师突破单篇教学局限，深入探索更高效的教学模式。栖霞区小学语文教研员陈瑶老师，六合区教师发展中心语文教研员张敏、刘梅老师，南京市金陵小学潘保翠副校长，金陵小学骨干教师，六合区乡村定向培养师范生职业初期专业发展专题研修班全体学员，六合区相关学科教师以及马鞍中心小学全体语文教师齐聚一堂，共同参与了这场教研活动。

 

马鞍中心小学的邵敏老师执教二年级《祖先的摇篮》。邵老师凭借生动形象的教学方式，带领学生穿越时空，探寻祖先在原始森林中的生活印记。在趣味十足的课堂活动中，孩子们充分感受到语言文字的独特魅力，沉浸在语文学习的乐趣之中。邱永妍老师执教的一年级《小猴子下山》。邱老师教态亲切，环节清晰；朗读指导到位，互动形式多样；故事情节生动，语言训练扎实；课堂兼顾趣味性与教育性。

 

 

随后，唐玉华名师工作室胥望老师带来三年级的《肥皂泡》。胥老师完美践行 “用学课堂” 的核心理念 ——“在真实应用中学习，在实践体验中建构 ”。她紧扣冰心散文的语言特色，聚焦 “吹、蘸、提”等动作描写，以及“轻清透明”“玲珑娇软”等充满美感的词汇，将散文阅读巧妙转化为可操作的体验式学习。在胥老师的引导下，学生们将知识融入实际体验，真正实现了知识的学以致用，让学习自然发生。

 

 

课堂展示环节结束后，南京市金陵小学副校长、唐玉华名师工作室导师潘保翠结合活动主题，带来了一场精彩的微讲座。潘校长分别从学生、执教者、同伴三个视角出发，深入分析一堂好课的标准。她指出，课堂教学离不开教师的示范引领，同时要高度重视儿童的立场，站在学生的角度思考问题。更为关键的是，教师要具备勾连文本的意识，不仅要关注学生已学知识，还要紧密联系学生的生活实际。潘校长的分享为在场教师指明了教学方向，启发大家在教学实践中不断探索，打造更优质的课堂。

 

 

在交流研讨环节，栖霞区语文教研员陈瑶老师发表了深刻见解。她强调，教师应树立整体思维，优化学科实践。在提升学生听、说、读、写能力的过程中，教师要发挥引导作用，促进课堂上思维的碰撞。只有从单元整体视角进行教学设计，不断提升课堂实施能力，才能打破教学局限，助力学生实现螺旋式成长。陈瑶老师鼓励大家深耕课堂，携手前行，共同探索教育的新高度。

 

六合区语文教研员刘梅老师也对本次活动提出了期望。她表示，城乡共同体活动应秉持共进共育、共建共提的原则。教师们要关注不同年段的课堂特点，精心锤炼课堂语言，认真研读教材，设计出符合学生认知规律的教案。在教学过程中，要以自然的教学样态，让学生成为课堂的主人，培养学生良好的学习习惯，引导学生读好书、写好字，为学生的成长奠定坚实基础。

 

活动最后，南京市金陵小学、唐玉华名师工作室与马鞍中心小学就城乡共同体活动的开展进行了深入交流。

栖霞区和六合区教师发展中心的两位教研员再次强调，城乡结对帮扶为教师们搭建了学习交流、共进互动的优质平台。希望城乡教师能够充分利用这一平台，抱团成长，共研共学，在教育之路上携手齐步前进。

 

此次金陵小学唐玉华名师工作室与马鞍中心小学的城乡共同体交流研训活动，为教师们提供了相互学习、交流的机会，对推动城乡教育均衡发展，提升语文教学质量具有重要意义。相信在未来的教学实践中，教师们将把所学所思运用到课堂中，为学生带来更精彩、更高效的语文课堂。