【博学广志】聚焦新课标，学习共进步——金陵小学广志路校区数学组新课标主题学习活动（七）

为了更加全面准确地把握新课程标准，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，5月24日下午，金陵小学广志路校区数学组开展了“聚焦新课标，学习共进步”新课标解读分享活动。

在本次解读分享活动中，朱玉洁老师对创新意识进行了分享。创新意识的内涵可以分为三个部分，第一个部分是定义；第二部分是三大主要表现；第三部分是作用。创新意识这一核心素养的表现只体现在第三学段（5-6年级）的具体目标之中。

接下来朱老师介绍了书本上体现创新意识的主要表现的课例，帮助各位数学教师更好地理解和感悟。

一是初步学会通过具体的实例，运用归纳和类比发现数学关系与规律。在五下2和5的倍数的特征这一课中，学生按要求分别标出5的倍数和2的倍数后，可以先要求他们仔细观察5的倍数的共同特征，并启发学生:注意5的倍数个位上的数，你能发现什么?引导探索2的倍数的特征时，则可适当放手，以鼓励学生自主发现、合理归纳。

二是提出数学命题与猜想，并加以验证。五下和与积的奇偶性是一节探索规律的活动课。使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程，通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中所蕴含的数学规律。

三是勇于探索一些开放性的、非常规的实际问题与数学问题。在刚刚结束的五下圆的周长这一课中，教材要求每个小组把硬纸板上剪下的3个大小不同的圆作为研究对象，先想办法测量它们的周长，再分别计算每个圆的周长除以其直径的商。在这个过程中，我们可以大胆放手让学生去测量圆的周长，学生可能会想到两种测量周长的方法:第一种方法是用线绕圆片一周，再量出这条线的长度；第二种方法是把圆片放在直尺上滚动一周，再量出这一周所滚动的长度，也就是化曲为直的思想。

第三学段综合与实践包括主题活动和项目学习。主题活动校园平面图的内容要求是在实际情境中，综合应用比例尺、方向、位置、测量等知识，绘制校园平面简图，标明重要场所；交流绘制成果，反思绘制过程，形成初步的应用意识和创新意识。

项目学习水是生命之源的内容要求是调查了解生活中人们使用淡水的习惯及用量，结合淡水资源分布、中国人均淡水占有量、城市生活用水的处理等信息，发现、提出并解决问题；制订校园或家庭节水方案，尝试设计节水工具或方法，提高环保意识，形成初步的应用意识和创新意识。

最后朱老师还介绍了关于创新意识的一些作业设计。例如万以内数的认识教学中，设计体会一万有多大的实践活动。学生的实践活动从最初量豆子、花生的数量直观感知进一步到跳绳、跑步等生活中的亲身体验，不仅把数学和生活紧密联系起来，更是拓宽了学生的视野，同时学生还会发现并提出新的问题；又如探索一亿张纸有多厚的一个作业设计，通过创设阶梯式的教学任务，让不同能力水平的学生都有机会达到自己的高度。

通过本次新课标通读活动，老师们既深化了对课程标准的认识和理解，同时也给教学指明了方向和思路，数学老师们将秉承本次培训精神，继续研读新课标，立足素养导向，为全面提高学生的核心素养做出不懈努力。