【湖畔·科研引领】课题论证展成果 凝智赋能促成长——南京市“十三五”规划课题结题论证会

2023年11月6日下午1：30，在金陵小学（仙林湖校区）教科室的组织下，南京市“十三五”规划课题结题论证会在我校三楼会议室顺利召开，本场结题论证邀请了金陵小学唐玉华副校长、毛文波副校长及徐华丽老师作为专家组为《小学国学经典无边界学习的实践研究》进行现场结题论证指导。

会议伊始，本场会议的主持人李昳副主任向大家介绍参与本次论证的专家：金陵小学唐玉华副校长、金陵小学毛文波副校长及徐华丽老师，本次进行结题论证的是黄文峰、马茵老师的课题《小学国学经典无边界学习的实践研究》，最后李主任介绍了本次论证的流程，本场论证会正式开始。

马茵老师首先进行《小学国学经典无边界学习的实践研究》结题汇报。

马老师从课题的研究价值、内含价值、研究的目标及思路过程、研究成果和研究的进一步思考五个方面进行汇报。“实境在场：小学国学经典无边界学习的研究”是立足国学经典内涵特质，根据小学阶段学习本位性、亲历性、习得性、可究性以及情趣性的要求，研究国学经典无边界学习主题的开发与渗透、学习资源的研发与创新、学习样态的转型与建设、学习评价的实施与变革。研究中通过多情境学习、多学科融合、多感官体验的在场学习方式，引导儿童经历从课堂到现场、从书本到生活、从被动到主动、从经验到提炼的学习过程，感受国学经典的内容与形式、基础与拓展、技艺与审美，在成长中留下中华民族独有的文化基因和精神标记。

课题汇报结束后，三位专家对课题结题报告进行了指导。

三位专家首先肯定了该课题的研究，认为这个课题的选题站位具有时代性，课题研究思路清晰，过程详实，理论和实践成果丰富，具有较好的教育成效。同时专家也提出了一定的建议，研究报告的研究过程板块需要陈述得再具体一些，研究目标的表述要有成果的指向性。对于课题中“无边界”内容的界定要再清晰、准确一些。研究成果中“学习样态”探索部分除了输入的方式，还应该有输出方式的呈现。“评价体系”部分要体现评价的工具，通过个例呈现的方式，体现课题组研究的成效。

教研之行，其路漫漫。课题论证活动，既是对学校课题组教师研究成果的一次检阅、一种肯定，同时也是科研学习和交流的平台，金小仙林湖将以此为契机，更加科学、高效地推进课题研究工作，提升教师科研创新能力，以理论学习为先导，以实践探索为重点，在教育教学科研之路上守正创新、务实笃行。