【湖畔光影】体育校本研修之课例研讨（4）

11月21日上午第一节课，体育组开展组内教研课，本节课邵金晨老师在五6班执教篮球行进间运球。行进间运球是小学生篮球动作教学的重要教材，对提高学生奔跑、跳跃、投掷等身体素质有着积极意义，同时培养篮球技术基础。

课前邵老师对五年级学生进行了充分的学情分析，了解到他们处于生长发育的关键期，具有一定的奔跑、跳跃、投掷能力和篮球技术基础，适合学习动作较为复杂、接近实战的技术。他们善于模仿，对新鲜事物的接受能力强，享受在群体中展现自己能力的感觉，这对实现学习目标极为有利。

同时他对篮球教材也进行了了解，篮球贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，行进间运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。 

邵老师通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。

在本课一开始，邵老师就通过篮球明星来进行导入，使学生快速进入情境。课始终以“剪刀、石头、布”的游戏情境设计，将行进间运球和抬头相结合，通过游戏吸引学生的兴趣，充分发挥学生的积极性和主动性，从而提高学生的体育学习能力。邵老师还加入了游戏“太阳岛”运球复活赛，充分利用学生的竞争意识，接着还进行抱球蹲蹲跳素质练习，使上下肢得到了均衡的发展。 

第一节课结束后，体育组的老师们对邵老师的课进行了点评，首先是邵老师的自评，从教学设计到课堂效果，指出自己在课堂的把控上仍有很多细节需要学习和改善。体育组的其他老师也对本课提出了自己的想法和建议，大家提出在身体姿态、时间控制、教师示范、重难点的解决方法还有一定的改进空间。  

通过本次的教研课，我们每个新教师在新的起点渐渐的成长，同时发挥组内相互帮助相互合作的精神，让我们的体育课上的更有特色，更有活力更有规范。

撰稿人：徐月

审稿人：李昳