【湖畔光影】数学校本研修之课例研讨（80）

    2019年11月21日中午开始，每周一次的教研活动在报告厅里如期展开。高碧娴老师带领着一（13）班的孩子一起学习《认识11~20各数》的第一节新课《数数、读数》。 

    在正式内容开始之前，高老师先给小朋友们猜了一个谜题，小朋友们兴趣盎然，猜出“手”后，高老师又用一首儿歌对小朋友提出要求：上课时要将手与脑相结合！

    正式开始本节课的内容，首先高老师通过让孩子回顾第一节数学故事汇的内容---古代人通过石子来数他们捕获的羚羊的个数从而引出我们可以用小棒来表示数字。“1根小棒可以表示1个一，2根小棒可以表示2个一......”在进行到9根小棒时，高老师稍作停顿，问了一个问题“9根小棒添上1根小棒后是几根小棒”，为后面的内容进行铺垫。由10个小石头换成一个大石头引导小朋友们说出可以把10根散着的小棒绑起来，变成1个十，从而自然说出“10个一是1个十”。

    接着，小朋友们动手实践摆小棒，先自己摆了摆10根小棒，理解了10根小棒需要捆起来变成一捆，又摆了摆11根小棒，同桌合作摆了摆13根和19根小棒，玩中学，学中玩，小朋友们不亦乐乎！

    然后，小朋友们有秩序地收好了小棒，继续进行今天的课程！11、12、13......小朋友们跟随课件展示，一个一个数起了小棒。解决高老师提出的几个小问题后，小朋友们摩拳擦掌、小试牛刀，轻松解决尺子和估一估的问题。

    最后，高老师带领孩子走出课堂，看到了红绿灯的倒数计时，大家都兴趣盎然，数学真的是一门和生活紧密联系的学科呀！

    课堂结束后，大家都对高老师的课提出了宝贵的意见：在动手的环节速度稍微慢了一些，导致课堂的节奏不是很紧凑；可以在数17的时候，让孩子说一说，17是由1个十和7个一组成的，为后面的学习奠定基础；在展示生活照片时，增加更多的实例照片：比如出示10个鸡蛋一篮，另一个篮子里放了4个鸡蛋的图片，通过这些生活中的图片能让孩子有10个为一个单位的直观感受；在尺子那张ppt里，可以增加一个环节：留着0和20两个数，空掉其他数，问问小朋友们10在哪里？15在哪里？不仅培养了孩子的数感，还增强了他们对数位置的敏感度；出示草莓估一估之前，可以先出示10个草莓给小朋友们一些参照，能让小朋友们估的更直观。

    每周教研都让每位老师收获颇多，相信有老师都在这一个过程中成长的越来越快！